Bericht über meine Zeit in der Regenbogenschule in Paraguay

Ich zitiere die Worte, die Herr Drews zu mir sagte, bevor ich Deutschland verließ.
“So wie du die Schule betreten wirst, wirst du sie nicht wieder verlassen.
Dieser Ort ist etwas ganz Besonderes. Du wirst nicht mehr der gleiche Mensch sein.”

Ja, in dieser Schule Arco Iris war ich drei Monate zu einem sozialen Praktikum und Herr Drews behielt recht. So wie ich die Schule betrat, habe ich sie nicht wieder verlassen.

In den drei Monaten gab es natürlich einige Momente, in denen ich gezweifelt habe, mich überwinden musste und dadurch erwachsener und viel stärker und selbstständiger geworden bin.

Ich habe so viele unglaublich tolle und liebenswerte Menschen kennenlernen dürfen.
In einer anderen Welt, in der ganz andere Werte eine Rolle spielen:
Dankbarkeit, Stärke, Hilfsbereitschaft, Liebe, Mut, Nächstenliebe, Ruhe, Gelassenheit, Bescheidenheit, Höflichkeit, Respekt, Einheit, Glaube, Harmonie und noch viele weitere positive Werte, die ich zu spüren bekam.
Tatsächlich habe ich diese Schule mit anderen Augen und Werten verlassen

Aber fangen wir erstmal ganz von vorne an. Wie war denn der Anfang?

Als ich die Schule betrat, war ich direkt über die Größe der Schule erstaunt.
Ich hatte schließlich keine Ahnung, was nun auf mich zukommen wird. Wie die Kinder, die Lehrer wohl auf mich reagieren und ob sie mich mögen? Wie das Leben hier abläuft und wie der Alltag der Schule aussieht? Fragen über Fragen ..
Zuerst führte mich Magrit Wiens durch die Schule und stellte mich jedem vor.
Die Schüler blickten mich fragend an: Wer ist das denn? Eine neue Schülerin vielleicht?
Nach dem ich vorgestellt wurde, war ich schon mitten im Geschehen.
Ich wurde direkt von den Mädchen am Abend zum Fußball spielen eingeladen.


Und wie ging es weiter?

Wie schon erwähnt, war der Anfang eine große Herausforderung, über die ich nun stolz sagen kann, „Hey ich hab´s geschafft!“
Man kann diese Schule/Internat oder die ganze Situation natürlich nicht mit Deutschland vergleichen.

Ich war noch nie zuvor jemals überhaupt in einem Internat gewesen. Die Rolle eines Lehrers kannte ich auch nicht wirklich.

Ich war gespannt, Antworten auf meine Fragen zu finden, z.B.: Wann findet das Essen statt? Was sind die Programme am Nachmittag oder Abend? Was mögen die Kinder, was nicht? Wann stehen sie auf? Wann gehen sie schlafen? Worauf wird wertgelegt? Wo wird genau Hilfe benötigt und wie regle ich das nun auf Spanisch? Warum sind Jungs und Mädchen so streng getrennt? Was ist das für eine andere Sprache, die hier noch gesprochen wird und von der ich so wirklich gar nichts verstehe? Was wird von mir verlangt?

Am Anfang stand ich vor vielen ungeklärten Fragen und es brauchte seine Zeit, um hinter das System zu kommen.

Schnell habe ich jedoch verstanden, wo die Hauptprobleme liegen und wo meine Hilfe am Dringendsten benötigt wird. Nämlich in der ersten Klasse.

Meine Hauptaufgabe war erstmal vormittags in der Schule zu helfen.

Die Nachmittage habe ich auch zusammen mit den Kindern verbracht. Ich habe mir angeschaut, was die Kinder so machen und das Geschehene zuerst beobachtet.


Obwohl es mit der Verständigung anfangs noch schwierig war, freuten sich die Kinder immer mich zu sehen und sagten mir jedes Mal ganz fröhlich „Holaa!!“
Sie stellten mir zu Beginn unzählige Fragen und wollten viel wissen.
Wie heißt deine Mama? Wie heißt dein Papa? Bist du Lehrerin? Was gibt es in Deutschland zu essen? Wie bist du auf die Schule gestoßen?

Nach und nach gelang es mir, immer mehr eine Verbindung zu den Kindern aufzubauen und mir einen Überblick zu verschaffen:

Tagesablauf:




Gab es Probleme?

Ja einige, z.B.:
Ich muss zugeben, ich habe den Job eines Lehrers, vor allem unter diesen Umständen unterschätzt. Ein Lehrer zu sein mag für viele einfach klingen, aber das ist es absolut nicht.
Vor allem nicht dort.
Die erste Klasse besteht aus 45 Schülern, mit Kindern von einer Altersklasse von 5-8 Jahren.

Probleme waren z.B. das unterschiedliche Alter der Kinder, weil sie dadurch auf einem unterschiedlichen Bildungsstand sind. Überfüllte Klassen (40-50 Kinder), unterschiedliche Sprachen und zu wenig Personal, damit alle Kinder gefördert werden können.

Ich habe versucht zu unterstützen, wo meine Hilfe benötigt wurde und lernte mit den Kindern und half ihnen bei ihren Aufgaben. Mir ist direkt aufgefallen, wie lernbegeistert diese Kinder sind.

Nicht nur in der Schule gibt es Probleme, natürlich auch in dem Internat. Es gibt zu wenig Heimeltern, zu wenig Freizeitbeschäftigungen, zu wenig Aktivitäten, keine richtigen sanitären Anlagen, keine ausgewogene und vielfältige Ernährung.

Ich denke, es ist schnell zu erkennen, dass es viele Probleme gibt, die wir von daheim nicht kennen. Trotz all dieser Schwierigkeiten sitzt jedoch keiner da und senkt betrübt den Kopf.
Das gibt es an dieser Schule nicht. Darmacia, zaubert den Kindern jeden Tag ein Lächeln ins Gesicht und gibt ihnen Hoffnung, an sich selbst zu glauben.

Die Tage vergingen und ich kam immer besser zurecht. Ich lebte mich langsam aber sicher mehr und mehr ein und wurde bald ein Teil dieser Schule.

Ich half bei den Vorbereitungen zu einem Theaterstück, durfte sogar an einem Lehrerausflug teilnehmen und hatte dadurch die Möglichkeit mehr über das Leben in Paraguay zu erfahren.

Auch mein Geburtstag verbrachte ich an dieser Schule. Die Kinder haben für mich gesungen und abends saßen alle Lehrer mit mir zusammen.

Mit den Schülern habe ich viele Nachmittage verbracht, in denen wir gemalt haben, Armbänder bastelten, Volleyball spielten, Filme angesehen haben, sie mir dir Haare geflochten haben und ich ihnen oder ich den Kindern einfach beim Spielen zugesehen habe.


Rückblick auf die Zeit an der Schule

Die Kinder an dieser Schule schaffen eine neue Grundlage, um vieles zu verändern, auch wenn das Leben nicht immer einfach ist.

Sie leben ohne ihre Eltern und müssen lernen, früh erwachsen zu werden.
Sie lernen, was es bedeutet, auf sich alleine gestellt zu sein und für den anderen da zu sein.

Die älteren Schüler kümmern sich um die kleineren und die kleineren lernen von den älteren Schülern und geben dies dann weiter, wenn sie älter werden.

Ich bewundere diese Stärke der Kinder und wie sie sich mit grundlegenden Dingen und mit Kleinigkeiten zufriedengeben.

Die Tage mögen oft lang gewesen sein und die Nächte vielleicht manchmal ein bisschen einsam ohne Eltern und Freunde, aber ich hatte das Gefühl, jeder in dieser Schule ist für den anderen da und Streit gibt es wirklich nur selten.

Immer wieder war ich überwältigt von dem Werk, was das Ehepaar Drews mit der Gründung dieser Schule geschaffen hat.

Auch habe ich dort viele Lektionen über das Leben gelernt.
Dass man grundsätzlich dankbar für alles sein sollte, für die grundlegenden Dinge.
Dass man nicht aufgeben darf, dass nichts unmöglich ist.
Dass es mir sehr gut geht und ich viel zu oft vergesse, in was für einer privilegierten Welt ich lebe.

Obwohl es in Deutschland einen viel besseren Standard gibt, strahlen die Menschen hier nicht halb so eine positive, glückliche und zufriedene Art aus, wie die Südamerikaner.
Ich habe genau das gelernt, dankbar zu sein. Für alles was man besitzt.

Immer wenn ich in die Augen und das Lächeln der Kinder gesehen habe, wusste ich, dass dank dieser Schule, dank den Gründern, dem Ehepaar Ursula und Hans-Jürgen Drews, dank den Lehrern und Lehrerinnen, dank den Heimeltern und allen anderen Personen und Unterstützern, die einen Beitrag zugunsten der Schule leisten, die Schulkinder der Arco eine wundervolle Zu-kunft vor sich haben.